近(jin)期(qi)，鐵道(dao)供(gong)電與(yu)電氣工(gong)程系舉辦(ban)“以(yi)辯(bian)(bian)為媒，以(yi)論(lun)(lun)為友(you)”辯(bian)(bian)論(lun)(lun)賽，引導學生在(zai)辯(bian)(bian)論(lun)(lun)中(zhong)強化(hua)認知，開拓(tuo)視野，學會傾聽，懂得(de)包容(rong)。本次辯(bian)(bian)論(lun)(lun)賽歷時一個月，共有(you)13支隊伍(wu)參(can)加，分為初(chu)賽、復賽、半(ban)決賽、決賽等四輪共12場比賽，經過層(ceng)層(ceng)比拼(pin)，鐵道(dao)供(gong)電技術1736班最終摘(zhai)得(de)桂冠。
辯論賽過程中(zhong)，青年學(xue)(xue)子們遇到(dao)了不少“攔路虎”，也啃下了不少“硬骨頭”。處事(shi)需圓還是(shi)需方(fang)？機遇重要(yao)(yao)還是(shi)能力重要(yao)(yao)？先要(yao)(yao)愛情(qing)還是(shi)先要(yao)(yao)面包？校園文明主要(yao)(yao)是(shi)靠(kao)學(xue)(xue)校引導還是(shi)靠(kao)學(xue)(xue)生自(zi)律(lv)？面對這些“公說公有(you)理婆說婆有(you)理”的辯題，同學(xue)(xue)們冷靜分析，認真思索，從不同角度和立場去思考(kao)問題，從各個(ge)層面闡述己(ji)方(fang)觀點，展現了新時代青年學(xue)(xue)子的良好素養和精神(shen)風貌。
參加此次(ci)辯論(lun)賽的(de)(de)電氣自(zi)動化(hua)技術1731班劉文昭同學認為，辯論(lun)的(de)(de)目的(de)(de)不是(shi)在(zai)雙(shuang)方觀(guan)點之(zhi)間得出孰(shu)(shu)對孰(shu)(shu)錯，或是(shi)尋求一(yi)個折中(zhong)之(zhi)見，而是(shi)淡(dan)化(hua)說辭，減少(shao)敵意，避免曲解(jie)，促進對于復雜有爭議的(de)(de)問題(ti)進行誠實、周到和互相尊(zun)重的(de)(de)考量，并善于發現對方觀(guan)點中(zhong)的(de)(de)閃(shan)光之(zhi)處。在(zai)思想碰撞中(zhong)解(jie)決問題(ti)、在(zai)觀(guan)點交鋒中(zhong)拓展視野、在(zai)唇(chun)槍(qiang)舌戰(zhan)中(zhong)增進友(you)誼是(shi)辯論(lun)賽的(de)(de)魅力所在(zai)。
