5月2日，黨(dang)委書記高(gao)磊在圖書行政樓第一會議室主持(chi)召開了黨(dang)委理論學(xue)習中(zhong)心組（擴大）5月份第一次集體(ti)學(xue)習會。
學習(xi)專(zhuan)題為(wei)：習近平總書記重要(yao)講話精(jing)神專題和職業教育改革發展專題。
會議學(xue)(xue)習(xi)了(le)習(xi)近平(ping)總書(shu)記(ji)在中國人(ren)民(min)大學(xue)(xue)考察調研時發表的重(zhong)要講話精(jing)神,學(xue)(xue)習(xi)研討(tao)了(le)《中華人(ren)民(min)共和國職業教育法》。
高(gao)磊指出，習近平總書(shu)記在中(zhong)國人(ren)(ren)民大學(xue)考察時(shi)的重(zhong)要(yao)講話(hua)(hua)，深刻回答了(le)教(jiao)育(yu)(yu)“為誰培養(yang)人(ren)(ren)、培養(yang)什(shen)么人(ren)(ren)、怎樣培養(yang)人(ren)(ren)”這(zhe)一(yi)根本(ben)問題，對高校如何發展(zhan)、靠什(shen)么發展(zhan)、往哪(na)兒(er)發展(zhan)指(zhi)(zhi)明了(le)方向，對我們辦好(hao)學(xue)校、育(yu)(yu)好(hao)人(ren)(ren)才(cai)，更(geng)好(hao)謀劃和(he)(he)推進下一(yi)步工作，有著重(zhong)要(yao)指(zhi)(zhi)導意義。我們要(yao)不(bu)斷強化(hua)貫徹落實(shi)總書(shu)記重(zhong)要(yao)講話(hua)(hua)精神的思想自覺(jue)和(he)(he)行動自覺(jue)，突出學(xue)思踐悟，立足工作職責，不(bu)折不(bu)扣落實(shi)到工作實(shi)際中(zhong)。
高磊強調，思(si)政課在立(li)德樹(shu)人中(zhong)能否(fou)(fou)發揮好主渠道主課堂(tang)作用(yong)，就要(yao)(yao)看思(si)政課教(jiao)師是否(fou)(fou)重(zhong)視，看思(si)政課是否(fou)(fou)適(shi)應(ying)時(shi)代發展(zhan)需要(yao)(yao)、適(shi)應(ying)學生成(cheng)長需要(yao)(yao)、適(shi)應(ying)新時(shi)代教(jiao)學方式方法(fa)的(de)變化(hua)，看教(jiao)師是否(fou)(fou)肯用(yong)心(xin)下功夫(fu)，有(you)(you)沒有(you)(you)奉獻精神，是否(fou)(fou)把(ba)思(si)政課教(jiao)學當做(zuo)一生的(de)事業來(lai)追求。思(si)政課的(de)本(ben)質是講(jiang)(jiang)(jiang)道理，道理本(ben)身很重(zhong)要(yao)(yao)，也要(yao)(yao)注重(zhong)方式方法(fa)，要(yao)(yao)用(yong)青年學生喜(xi)聞樂見(jian)的(de)形式把(ba)道理講(jiang)(jiang)(jiang)深、講(jiang)(jiang)(jiang)透、講(jiang)(jiang)(jiang)活，達到心(xin)靈溝通，確保入腦入心(xin)。青少年思(si)政教(jiao)育是一個接續(xu)的(de)過程，要(yao)(yao)注重(zhong)研究青少年每個成(cheng)長階段(duan)特點和容易接受(shou)的(de)內容，有(you)(you)針對性的(de)開(kai)展(zhan)思(si)政教(jiao)育。
高磊(lei)指出，哲(zhe)學(xue)(xue)社會(hui)科(ke)學(xue)(xue)對(dui)凝(ning)聚共識、統一思(si)想具有重(zhong)要作用。要牢記人(ren)文(wen)立身(shen)、技術報國的校訓，把社會(hui)主(zhu)義核心價值觀、中(zhong)華優秀傳統文(wen)化融入到學(xue)(xue)生(sheng)思(si)想政(zheng)治教育(yu)中(zhong)，不斷提高學(xue)(xue)生(sheng)的人(ren)文(wen)素養(yang)。書(shu)院、馬(ma)院要加強合(he)作，組織開展的各類活(huo)動要融入思(si)政(zheng)元素，春風化雨、潤物(wu)無聲。各單位、各部門也(ye)要積極參與學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)動，深入推進(jin)全(quan)(quan)員、全(quan)(quan)過程、全(quan)(quan)方位育(yu)人(ren)落(luo)到實處。
高磊強調(diao)，要秉持“為(wei)國(guo)家潛心培育合格人(ren)才(cai)(cai)、為(wei)企業量身打(da)造現代工匠”的辦(ban)學(xue)宗旨，牢記為(wei)黨育人(ren)、為(wei)國(guo)育才(cai)(cai)使命，黨和國(guo)家需要什么人(ren)才(cai)(cai)我們就(jiu)培養什么人(ren)才(cai)(cai)，把我們的學(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)成“黨辦(ban)的大學(xue)讓(rang)黨放心，人(ren)民的大學(xue)不負(fu)人(ren)民”的學(xue)校(xiao)(xiao)。進一(yi)步總(zong)結(jie)凝練(lian)學(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)特色(se)(se)和紅(hong)色(se)(se)基(ji)因，圍繞中國(guo)鐵路發展，充分挖掘校(xiao)(xiao)史(shi)資(zi)料，加強(qiang)校(xiao)(xiao)史(shi)館(guan)建設。利用全景教(jiao)室，深(shen)入挖掘校(xiao)(xiao)史(shi)、鐵路史(shi)紅(hong)色(se)(se)資(zi)源，打(da)造紅(hong)色(se)(se)教(jiao)育基(ji)地，賡續紅(hong)色(se)(se)血脈。
高磊指出，習近(jin)平總書記在講話中強調，好的(de)學(xue)(xue)校特色各不相同(tong)(tong)，但(dan)有(you)一(yi)(yi)個共同(tong)(tong)特點，都有(you)一(yi)(yi)支優秀教(jiao)師(shi)隊伍。對(dui)(dui)學(xue)(xue)校來說，我們(men)要高度重視教(jiao)師(shi)隊伍建(jian)(jian)設，特別是(shi)要加(jia)強中青(qing)年教(jiao)師(shi)骨干的(de)培(pei)(pei)養，人事處(chu)(chu)(chu)、教(jiao)務處(chu)(chu)(chu)、學(xue)(xue)生處(chu)(chu)(chu)要多加(jia)研究(jiu)，謀劃(hua)構建(jian)(jian)培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓(xun)體系，認真(zhen)分析中青(qing)年教(jiao)師(shi)的(de)成(cheng)長(chang)歷(li)程，有(you)針(zhen)對(dui)(dui)性地(di)開(kai)展(zhan)培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓(xun)，著重加(jia)強思(si)想道(dao)德教(jiao)育(yu)特別是(shi)意(yi)識形態(tai)方面的(de)培(pei)(pei)訓(xun)，引導教(jiao)師(shi)有(you)仁愛之心(xin)，有(you)社會責任(ren)感，主動關心(xin)愛護每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)生，把溫暖和(he)情感傾注到每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)生身(shen)(shen)上(shang)，幫助學(xue)(xue)生成(cheng)長(chang)成(cheng)才(cai)。面向專任(ren)教(jiao)師(shi)、輔導員評選“山(shan)職大先生”，強調言傳身(shen)(shen)教(jiao)，真(zhen)正(zheng)把專注于培(pei)(pei)養學(xue)(xue)生德智體美勞全(quan)面發(fa)展(zhan)、潛心(xin)教(jiao)書育(yu)人的(de)優秀教(jiao)師(shi)評選出來，加(jia)強引領示范，激發(fa)潛力潛能，提高教(jiao)師(shi)綜合素質(zhi)。
會議圍繞新修訂的《職(zhi)教法》進行了學習研討。與會人員結合工作實際，逐條逐句談理解(jie)體會，深入進行交流。
高磊(lei)強調，新修訂的職(zhi)(zhi)業教(jiao)育法內(nei)容大為拓展(zhan)豐富，體(ti)系結構更加完備，針(zhen)對性和可(ke)操作(zuo)性更強(qiang)，充分體(ti)現了新發展(zhan)理念(nian)和制度(du)創(chuang)新，對于深化(hua)全面依法治教(jiao)，增(zeng)強(qiang)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育適(shi)應(ying)性，推動(dong)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育高質量發展(zhan)，推進(jin)社會主義現代化(hua)建設具有重要意義。
高磊指出，建設(she)技(ji)能(neng)(neng)型社會，職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)地(di)位首當(dang)其(qi)沖、作用(yong)不(bu)可或缺，學(xue)(xue)校要認真落實育(yu)訓并舉的法(fa)定職(zhi)責，在(zai)加強(qiang)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)的同(tong)時(shi)，加強(qiang)社會培訓。高(gao)素質(zhi)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)，既需(xu)要具備包(bao)含(han)職(zhi)業(ye)道德(de)和(he)科(ke)學(xue)(xue)文(wen)化(hua)在(zai)內的職(zhi)業(ye)綜(zong)(zong)合素質(zhi)，也需(xu)要具備包(bao)含(han)專業(ye)知(zhi)識和(he)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)在(zai)內的行動能(neng)(neng)力。職(zhi)業(ye)道德(de)和(he)科(ke)學(xue)(xue)文(wen)化(hua)需(xu)要通過人(ren)(ren)(ren)文(wen)教(jiao)育(yu)和(he)通識選修課來培養(yang)，各二級學(xue)(xue)院(yuan)要根據新《職(zhi)教(jiao)法(fa)》的要求，抓緊(jin)啟動人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)方案修訂、課程體系(xi)再造、課程結構、知(zhi)識結構調整等工(gong)作，深入思考行業(ye)、專業(ye)職(zhi)業(ye)道德(de)如何(he)在(zai)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)中體現，科(ke)學(xue)(xue)文(wen)化(hua)素養(yang)如何(he)提升(sheng)，培養(yang)學(xue)(xue)生既具備職(zhi)業(ye)綜(zong)(zong)合素質(zhi)又具備行動能(neng)(neng)力，成為高(gao)素質(zhi)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)。
高磊強調，我們辦職業教育(yu)，在辦學(xue)體(ti)制上(shang)(shang)必須(xu)堅(jian)持(chi)中國(guo)共(gong)產黨領導；辦學(xue)方(fang)向(xiang)(xiang)上(shang)(shang)堅(jian)持(chi)社會主義辦學(xue)方(fang)向(xiang)(xiang)，貫(guan)徹國(guo)家的教育(yu)方(fang)針；人才培養目標上(shang)(shang)堅(jian)持(chi)立德樹人、德技(ji)并修；方(fang)法上(shang)(shang)堅(jian)持(chi)產教融合(he)、校企(qi)合(he)作；服務面(mian)向(xiang)(xiang)上(shang)(shang)堅(jian)持(chi)面(mian)向(xiang)(xiang)市場、促(cu)進就業；辦學(xue)基本(ben)要(yao)求上(shang)(shang)堅(jian)持(chi)面(mian)向(xiang)(xiang)實(shi)踐(jian)、強(qiang)化能(neng)力；基本(ben)原(yuan)則上(shang)(shang)堅(jian)持(chi)面(mian)向(xiang)(xiang)人人、因材施教。培育(yu)和(he)踐(jian)行社會主義核心價(jia)值觀，對學(xue)生(sheng)進行思想政治教育(yu)和(he)職業道德教育(yu)，著(zhu)重培育(yu)勞模精(jing)神(shen)(shen)、勞動精(jing)神(shen)(shen)、工匠精(jing)神(shen)(shen)，傳授科學(xue)文化與(yu)專業知識(shi)，全(quan)面(mian)提高學(xue)生(sheng)素(su)質(zhi)。
副院長(chang)祝瑞花、副院長(chang)郭鵬作(zuo)了學習交流(liu)。
供稿人：何述榮
終審：杜樹元
