7月18日(ri)，黨委(wei)書記高磊(lei)在圖(tu)書行政樓第一會議室主持召開了(le)黨委(wei)理論學習中心組(zu)（擴大）7月份第一次集體學習會。
學習專(zhuan)題(ti)為：習近平總書記(ji)重要(yao)講話精神和(he)習近平總書記(ji)關于(yu)黨的(de)百年(nian)奮斗重大(da)成就(jiu)和(he)歷史經驗的(de)重要(yao)論述。
會(hui)議(yi)學習了(le)習近平在慶祝香(xiang)(xiang)港回歸祖國25周(zhou)年大會(hui)暨香(xiang)(xiang)港特別行政(zheng)區第六屆政(zheng)府就(jiu)職典禮上(shang)的(de)講話(hua)、習近平總(zong)書記在湖北武漢考(kao)察時的(de)重要(yao)講話(hua)精(jing)神(shen)——《把科(ke)技的(de)命脈牢(lao)(lao)牢(lao)(lao)掌(zhang)握在自己(ji)手中，在科(ke)技自立自強(qiang)上(shang)取得更大進展，不斷提升我(wo)國發展獨(du)立性(xing)、自主性(xing)、安(an)全性(xing)》和《更好(hao)把握和運用黨的(de)百(bai)年奮斗歷史經驗》》。
高磊指出(chu)，習近(jin)平(ping)(ping)總(zong)書(shu)記的(de)(de)(de)這三個(ge)(ge)講(jiang)話(hua)，立(li)意高遠、思想(xiang)深邃、高屋(wu)建瓴(ling)。習近(jin)平(ping)(ping)總(zong)書(shu)記在(zai)(zai)(zai)慶祝(zhu)香港(gang)回歸祖國(guo)25周年(nian)大會暨香港(gang)特別(bie)行(xing)(xing)政(zheng)區(qu)第六屆(jie)政(zheng)府就職典禮上的(de)(de)(de)講(jiang)話(hua)，從三個(ge)(ge)方面對25年(nian)來(lai)香港(gang)工(gong)作(zuo)進行(xing)(xing)了(le)總(zong)結(jie)，提(ti)(ti)出了(le)堅持(chi)(chi)“一(yi)國(guo)兩制”的(de)(de)(de)4個(ge)(ge)必(bi)須，并對香港(gang)特別(bie)行(xing)(xing)政(zheng)區(qu)新一(yi)屆(jie)政(zheng)府和社會各界(jie)人(ren)士提(ti)(ti)出4點希望。我們(men)要(yao)(yao)深刻(ke)領會、全面貫徹(che)習近(jin)平(ping)(ping)總(zong)書(shu)記的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)講(jiang)話(hua)精神，指導學(xue)校(xiao)事(shi)業發(fa)展(zhan)(zhan)。一(yi)是提(ti)(ti)高治理水平(ping)(ping)。學(xue)校(xiao)高質量(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)首先要(yao)(yao)提(ti)(ti)高治理水平(ping)(ping)，不斷完善治理體系(xi)，推進治理能力與(yu)治理體系(xi)現代化。二是增強(qiang)發(fa)展(zhan)(zhan)動能。學(xue)校(xiao)實(shi)現高質量(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)能力源在(zai)(zai)(zai)于(yu)系(xi)統推進改革(ge)，要(yao)(yao)用改革(ge)思維(wei)謀(mou)劃推進工(gong)作(zuo)，加強(qiang)高層次人(ren)才(cai)引進、持(chi)(chi)續推進人(ren)事(shi)制度改革(ge)。三是切實(shi)排(pai)解民(min)生憂難。深入踐行(xing)(xing)以人(ren)民(min)為(wei)(wei)中心的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)思想(xiang)，堅持(chi)(chi)為(wei)(wei)國(guo)家(jia)培育(yu)合(he)格(ge)人(ren)才(cai)，為(wei)(wei)黨(dang)培養(yang)接班人(ren)，為(wei)(wei)黨(dang)育(yu)人(ren)為(wei)(wei)國(guo)育(yu)才(cai)，教(jiao)育(yu)改革(ge)發(fa)展(zhan)(zhan)成(cheng)果惠及到每(mei)(mei)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)生。四是共(gong)同維(wei)護和諧穩定。和諧穩定是發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)前提(ti)(ti)，要(yao)(yao)維(wei)持(chi)(chi)好(hao)校(xiao)園安全穩定，讓每(mei)(mei)一(yi)位師生都有幸福感(gan)，獲得感(gan)。青年(nian)教(jiao)師是學(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)未來(lai)，青年(nian)教(jiao)師強(qiang)學(xue)校(xiao)事(shi)業發(fa)展(zhan)(zhan)才(cai)有持(chi)(chi)續性，所以在(zai)(zai)(zai)學(xue)校(xiao)事(shi)業發(fa)展(zhan)(zhan)中必(bi)須關心關愛青年(nian)教(jiao)師，解決(jue)青年(nian)教(jiao)師在(zai)(zai)(zai)工(gong)作(zuo)、生活中的(de)(de)(de)實(shi)際困難，為(wei)(wei)他們(men)的(de)(de)(de)成(cheng)長創造更多機會。
高磊強調，習近平總書記在湖(hu)北武漢考(kao)察時(shi)強(qiang)調，要(yao)把(ba)科(ke)技(ji)(ji)的(de)命(ming)脈牢牢掌握在自(zi)己(ji)手中(zhong)，不(bu)斷(duan)提(ti)升(sheng)我國(guo)發(fa)(fa)展獨(du)立性(xing)(xing)自(zi)主(zhu)性(xing)(xing)安全(quan)(quan)性(xing)(xing)。科(ke)技(ji)(ji)的(de)命(ming)脈就是(shi)科(ke)技(ji)(ji)自(zi)立自(zi)強(qiang)，只(zhi)有(you)科(ke)技(ji)(ji)自(zi)立自(zi)強(qiang)發(fa)(fa)展才(cai)能實現獨(du)立自(zi)主(zhu)，才(cai)有(you)發(fa)(fa)展的(de)安全(quan)(quan)性(xing)(xing)。我國(guo)GDP全(quan)(quan)球第(di)二，但技(ji)(ji)術革新(xin)和基(ji)礎研(yan)究(jiu)的(de)創新(xin)能力，排(pai)名在20名開外(wai)。提(ti)高技(ji)(ji)術創新(xin)能力，教(jiao)育的(de)作(zuo)用至關(guan)重(zhong)要(yao)。總書記在講話中(zhong)告訴我們，一是(shi)大學應各具特(te)色、各不(bu)相同，教(jiao)育需要(yao)多元化(hua)(hua)，需要(yao)不(bu)同的(de)模式，大學要(yao)按照(zhao)自(zi)己(ji)的(de)特(te)點發(fa)(fa)展。二是(shi)教(jiao)育不(bu)能功利化(hua)(hua)，太強(qiang)調學以(yi)致用，培養不(bu)出真正的(de)大家(jia)。三是(shi)要(yao)提(ti)高基(ji)礎研(yan)究(jiu)能力，技(ji)(ji)術創新(xin)，發(fa)(fa)展才(cai)不(bu)受人制約，發(fa)(fa)展才(cai)安全(quan)(quan)。
高磊指出，要(yao)更(geng)好(hao)把握和(he)(he)運用歷(li)史(shi)經驗，以(yi)史(shi)為(wei)(wei)鑒，從(cong)歷(li)史(shi)中汲取營養(yang)(yang)，以(yi)歷(li)史(shi)經驗反照我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)今天的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展。一(yi)是要(yao)有正確思想(xiang)指(zhi)導，不(bu)斷(duan)推進馬(ma)(ma)克(ke)思主義(yi)中國(guo)(guo)(guo)化(hua)時代(dai)化(hua)。馬(ma)(ma)克(ke)思主義(yi)之所以(yi)行(xing)，是因為(wei)(wei)它的(de)(de)(de)(de)(de)時代(dai)化(hua)和(he)(he)中國(guo)(guo)(guo)化(hua)，不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)豐富和(he)(he)發(fa)(fa)展是它的(de)(de)(de)(de)(de)時代(dai)化(hua)，與(yu)中國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體實際相結合指(zhi)導實踐是它的(de)(de)(de)(de)(de)中國(guo)(guo)(guo)化(hua)，這是確保(bao)馬(ma)(ma)克(ke)思主義(yi)成為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)黨(dang)、國(guo)(guo)(guo)家(jia)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導思想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)根本。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展必須要(yao)堅持黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針，堅持立(li)德樹人(ren)(ren)根本任務，為(wei)(wei)黨(dang)育(yu)(yu)人(ren)(ren)為(wei)(wei)國(guo)(guo)(guo)育(yu)(yu)才(cai)(cai)，不(bu)斷(duan)提高人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)(yang)質(zhi)量(liang)，推動(dong)實現(xian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)高質(zhi)量(liang)發(fa)(fa)展。二(er)是正確把握主要(yao)矛(mao)盾(dun)和(he)(he)中心(xin)任務。主要(yao)矛(mao)盾(dun)是綱，綱舉目張，抓住了主要(yao)矛(mao)盾(dun)其他問(wen)題(ti)就會迎刃而解(jie)。職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)矛(mao)盾(dun)是國(guo)(guo)(guo)家(jia)和(he)(he)社會對高素質(zhi)技術技能人(ren)(ren)才(cai)(cai)綜(zong)合素質(zhi)和(he)(he)行(xing)動(dong)能力的(de)(de)(de)(de)(de)需求與(yu)現(xian)有的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念、人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)課程體系、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)體系不(bu)匹(pi)配(pei)之間的(de)(de)(de)(de)(de)矛(mao)盾(dun)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作必須圍繞著(zhu)力解(jie)決這個主要(yao)矛(mao)盾(dun)開展，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)宗旨是為(wei)(wei)國(guo)(guo)(guo)家(jia)潛心(xin)培育(yu)(yu)合格(ge)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，為(wei)(wei)企業量(liang)身打(da)造現(xian)代(dai)工(gong)匠，這也(ye)是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)未來發(fa)(fa)展方向，需要(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)不(bu)斷(duan)改(gai)革(ge)完善我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)(yang)方案與(yu)課程體系，以(yi)改(gai)革(ge)求動(dong)力要(yao)發(fa)(fa)展，讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)培養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)具(ju)備從(cong)事某(mou)種職業的(de)(de)(de)(de)(de)職業綜(zong)合素質(zhi)和(he)(he)行(xing)動(dong)能力。
高(gao)磊強調，黨委理論學(xue)習中(zhong)心組學(xue)習要突出系統、深入，圍(wei)繞年初制定的學(xue)習計劃，安排學(xue)習內容(rong)，各位參(can)學(xue)人(ren)員要提(ti)前自學(xue)、提(ti)前思考，確(que)保學(xue)習取得(de)實效。
副院長郭鵬作了學習交流。
供稿人：何述榮
終審：杜樹元
